RESUMEN DE LA REUNIÓN INICIAL DE CURSO DE CUARTO DE PRIMARIA
2018/2019
A continuación, se procede a resumir la reunión del lunes pasado, para que sirva como información a los padres que no asistieron y de recordatorio a los que sí estuvieron.
Después de dar la bienvenida a los padres asistentes y tomar nota de los padres asistentes, pasamos a informar de algunos contenidos, objetivos y aspectos relevantes de este curso. Presentamos los nombres de los cargos directivos, profesores y especialistas, así como los profesionales de apoyo, pedagogía terapéutica y compensatoria que impartirán clase al grupo.
Se repartió el calendario escolar 2018/19 y se vieron los días festivos, puentes, inicio y final de las vacaciones así como las fechas y horas de entrega de boletines.
La dirección del blog es:
También se estuvo hablando nuevamente de la forma en que íbamos a poner en práctica la aplicación Classdojo y el uso que le íbamos a dar.
Se informó de los buenos resultados obtenidos, a nivel general, en las pruebas de evaluación inicial. Aún así, de los casos de dificultades encontradas en algunos/as alumnos/as se va a hacer cargo el Plan de Atención a la Diversidad, con el que contamos en el centro, y se explicó la forma en que se desarrolla.
El bilingüismo (inglés) se llevará a la práctica a través de la asistencia a las clases de inglés de la nueva auxiliar de conversación, Zoe, que vendrá al centro una de cada dos semanas.
Se resaltó la importancia de unos buenos hábitos de estudio y se explicaron las mejores condiciones para conseguirlos. Para las asignaturas de Ciencias, instaurar y consolidar el tiempo de estudio es vital.
Se informó además de que existe una hora obligatoria de lectura diaria en clase, una sesión semanal de resolución de problemas, otra para expresión escrita y también la expresión oral.
También en cuanto a la lectura, el centro cuenta (además del Plan de consumo de frutas, Plan de apertura, Plan de evaluación, etc.) con un completo Plan lector. Se presentaron las actividades que se iban a desarrollar en relación con este plan: mochila viajera, plan lector con libros Edelvives, libros para el fin de semana, tertulias dialógicas, comunica en familia, cuadernillo de actividad mensual y “Booktubers”, una actividad a través de Classdojo a través de la cual el alumnado analiza los libros que ha leído a través de vídeos.
En cuanto a los deberes escritos, llevarán para casa lo que no terminen en clase.
Habrá exámenes al final de cada unidad, una vez corregidos, se llevarán a casa para verse y se devolverán firmados.
Importante: justificar las faltas de asistencia con justificante médico o, si no es el caso, en hoja aparte (no en la agenda), como por ejemplo el modelo de justificación de faltas que se entregó a las madres y el padre que vinieron a la primera reunión.
Se dará mucha importancia a la buena presentación de los trabajos, al orden y limpieza en los cuadernos.
Se dio paso a la lectura de los objetivos generales del centro.
Es importante corregir y fomentar en casa una correcta expresión oral. Debemos intentar que fuera del colegio pronuncien y se expresen lo mejor posible, ya que será fuente para una adecuada expresión escrita.
Se rogó puntualidad en la hora de llegada al centro.
Para terminar los trabajos de Plástica, el alumnado dispone de una semana, a partir de que lo empiezan en clase.
Las tutorías personales se realizan los lunes, de 16:30 a 17:30, previa cita.
Se pidió que padres y madres no accedan a las clases durante el horario lectivo. Un recado, traer material o comida o cualquier razón, todo a través del conserje o del personal que esté en los despachos de la planta baja. Si el alumno o la alumna llega tarde, va al médico o viene de allí, dejarlo en secretaría (ellos lo subirán). Informar de la hora a la que se recoge un niño que vaya al médico y el niño espera a esa hora enfrente del ascensor a que sea recogido.
La idea, en cuanto a salidas o excursiones fuera de nuestra localidad, es hacer tres durante el curso, una al trimestre.
Se explicó, grosso modo, la forma de funcionar en el aula durante el desarrollo de las sesiones de cada asignatura.
Queda pendiente, por lo menos hasta el momento de realizar este escrito, de concretar quién será el delegado/a de padres.
Es muy importante desayunar fuerte antes de venir a clase porque hasta las 12 que es el recreo no hay tiempo para tomar nada y en caso de no desayunar bien, se nota en el rendimiento y la atención.
Si hay o surge algún problema que impida la realización de Educación Física, debe comunicarse necesariamente al tutor que lo trasladará al maestro especialista de esa asignatura.
Se pidió colaboración con el A.M.P.A, sobre todo a nivel de personas dispuestas a entrar a formar parte y ayudar en tantas importantes tareas que debe realizar una asociación fuerte de padres y madres del alumnado.
La colaboración y comunicación continua escuela-familia es fundamental para que el proceso de aprendizaje de los niños y las niñas funcione bien.
Después de un breve turno de ruegos y preguntas, se dio por concluida la reunión.
LUNES 15 DE OCTUBRE (clase)
FRANCÉS
Se realizó repaso en clase algunos artículos, así como vocabulario que ya se ha visto.
Se estuvo trabajando, a nivel oral, el uso de la expresión: qu'est que c'est? (¿qué es?)
LENGUAJE
Seguimos con el tema 2.
Actividades 7, 9 y 10 de la página 23.
Actividades 1, 2, 3 y 4 de la página 28.
Pueden parecer muchas, pero hubo hora y cuarto para terminarlas en clase. Si no, terminar en casa para poder corregirlas mañana.
MATEMÁTICAS
Comenzamos el tema 2.
En el cuaderno, actividades 1, 2, 3 y 4 de la página 23.
NATURALES
Se corrigieron las preguntas de tarea que se pusieron el martes pasado.
Releer las páginas 14 y 15.
Pregunta de tarea en el cuaderno para corregir mañana:
Haz un pequeño esquema con las fases de reproducción de las plantas y en qué consiste cada una.
Está muy bien ver este vídeo:
INGLÉS
Mañana y el miércoles estarán con la auxiliar ZOE en clase. Trabajarán inglés oral. Llevan un ficha de repaso de UNIT 1 (tarea) que se corregirá el viernes.
Mañana deben traer el examen firmado algunos/as niños/as a los que se les ha olvidado traerlos hoy. Son varios. También han faltado tareas de lenguaje, matemáticas, naturales, inglés, materiales. Regular, en general, el primer día después del puente.
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